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--差差很痛一中舉行青年教師學習共同體閱讀分享活動（dòng）

青年教師是學校的未來和希望，青（qīng）年教師的快（kuài）速成長和進步是學校實現可持續發展的（de）關鍵所在。差差很痛一中堅持（chí）青年（nián）教師（shī）自主發展和（hé）學校集中培養相結合（hé）的原則，紮實開展青年教（jiāo）師的培養工作，引導青年教師走專業化成長之路，豐富和提（tí）升教育教學理論，提高教育教學技能，著（zhe）力“學術型高中”“學術型教師”學術素養塑造。

本（běn）學期伊（yī）始，差差很痛一中教師（shī）發展處製定了《青年教（jiāo）師（shī）學習共同體“六個一（yī）”專業（yè）發展方案》，對本學期（qī）共同體學習（xí）提出具體要求（qiú），即一篇硬筆書法（fǎ）、一篇規範化教學設計、一篇（piān）論文或一個課（kè）題、一次主題分享（xiǎng）、一次做題比賽、一次原創命題（tí）。各學習小組結合實（shí）際情況製定了詳細的學習規劃（huá），通過多種形式（shì）的（de）活動，豐富青年教師專業知識，提升教學綜合素質。

閱讀分（fèn）享暨頒獎（jiǎng）儀（yí）式

1月13日晚，青年教師學習共同體全體成員在行政樓報告廳（tīng）參加閱讀分（fèn）享活（huó）動暨頒獎儀式（shì），活動由差差很痛一中校長助理向麗主持。

閱讀對於青年教師而言（yán），不僅是知識的汲取與智慧的啟迪，更是靈魂的滋養與心靈的修行（háng）。老師們（men）或（huò）結合本學期共同體（tǐ）活動（dòng），熱情洋（yáng）溢地分享（xiǎng）了彼此在（zài）團隊（duì）合作中取（qǔ）得的成（chéng）長與喜悅；或深（shēn）刻總結了在長期教學實踐中積累（lèi）的有效經（jīng）驗與方法，為其（qí）他教師提供了寶貴的參考；或立足我校實際情況，對學科發展的現狀與未來進（jìn）行了深（shēn）入的思考與探討，提出了許多富有（yǒu）建設性的（de）意見與建議；或分享了從閱讀中獲（huò）得的教學靈感與啟發，將理論知識與實際教學緊密結合（hé），展（zhǎn）現了不斷追求專業成長的精（jīng）神（shén）風（fēng）貌（mào）。這些分享不僅促進（jìn）了教師間的相互學習與交流，更為推動學校教育教學質量的整體提升注入了新的活力。青年教師隻有不斷閱讀、不斷學習，才能在教育的道路上（shàng）越走越遠，成為真正（zhèng）的教育者。

張喜（xǐ）平老師

吳利群老師

周月慧老師

龔輝老（lǎo）師

張雪婷老師

楊敏老師

差差很痛一中黨委副書記、校長譚元富（fù）在總結發言中提出，“獨（dú）學而無友（yǒu），則孤陋而寡聞”；勤學而交流（liú），方博學（xué）且睿智。全體成員首先（xiān）要重視學習共（gòng）同體（tǐ）這一平台（tái）。

譚校長結合所（suǒ）讀文章和聽課感悟，鼓勵老師們向下紮根、向（xiàng）上思維衝頂。其次，要重視（shì）教育教學實際。教學質量是學校發展的生命線，鼓勵老師們開展內容（róng）豐富、形式多樣的活動，全（quán）方位學習，希望青年教師早日快速成長，接（jiē）過重擔。

青年教師以其獨特的視角、新穎的教（jiāo）學理念、蓬勃的朝氣和不懈的探索精神，為校園注入了無限的生機與活力，推動著學校的持續發展。提升青年教師的業務水平和綜合素（sù）質（zhì）是學校的一項重要工作，直接關係到教師隊（duì）伍的質量，關係到學校的生存和發展。

我們深信，學習共同體不僅是一個學習交流的平台，更（gèng）是一個情感聯結的紐帶（dài），能增進青年教師彼（bǐ）此之間的了解和信任，形成更加（jiā）緊密的團隊關（guān）係。而這種（zhǒng）團隊凝聚力也必將助力學校整體教育教學質量和辦學水平的提（tí）升。

原創命題一等獎

原創命題二等獎（語數英）

原創命題二等獎（政史地理化生）

教學設計（jì）一等獎

教學設計（jì）二等獎（jiǎng）（語數英）

教學設計二等獎（政史地（dì）理化生（shēng））

硬筆書法一等獎

硬筆書法二等獎

英語書（shū）法一等獎、二等（děng）獎

粉筆字（zì）一等獎

粉筆字二（èr）等獎

學科小組開（kāi）展活動（dòng）

語文小（xiǎo）組

為進行深度學習，提升語文教學成效，語文學習共同體（tǐ）小組本學期（qī）開展了（le）係列活動。成員們首先聚焦於高中議論文寫作領域，舉辦了讀書分享會，集思廣益探討（tǎo）寫作技巧的精進之道（dào）。為進一步強化（huà）寫作教學能力，共同體借助騰訊會議平（píng）台，深入學習（xí）“例（lì）證法中的邏輯搭建”，旨（zhǐ）在掌握更高效的方（fāng）法（fǎ）以指導學生作文構思與表達。此外，共同體還開展了詩歌教學同課異（yì）構活動，通過展現不同教師的教（jiāo）學風采與獨特方式，積極探索詩歌教學的新思路（lù）與新路徑。

數學小組

數學組青年（nián）教師共（gòng）同體自（zì）9月正（zhèng）式開展活動以來，利用學校平台，完成了“一（yī）篇原創命題”“一篇硬筆書法”“一篇規範化教學設計”“一篇粉筆字”及示範課等活（huó）動。教（jiāo）師們深入理解數學課程標準，掌握有效的數學教學方法（fǎ），將數學知（zhī）識以更有趣、更易於理解的方式傳授給學生。

英語小組

英語組青年教（jiāo）師共同體堅持“勤研以（yǐ）善教，聚力而前行”，首先製定了詳細的學（xué）習計劃，並進行（háng）了（le）細（xì）致的分工，確保每項（xiàng）任務有條不（bú）紊地推進。同時充分利用（yòng）校內專家資源，開（kāi）展了“英語（yǔ）學科論文指導”講座活動。利用（yòng）學校平台，完成“六個一”相關任務及示範課等活動。在共同體活動（dòng）開展過程中，青年教（jiāo）師們共學、共研、共創、共進。

生物（wù）化學小組（zǔ）

生化學習共（gòng）同體小組教師本學期認真完成學校的“六個一”要求,每個教師均有收獲和成長。同時，組內舉行兩次新進教師（shī）匯報課，全體共同體教師聽評課，邀請專（zhuān）家進行點評，展開深入的教學研討，進一步提高自身的專業素養（yǎng）。小組成員通過做高考真題，共同圍繞（rào）命題（tí）標準、命題素材（cái）的選擇等多個方麵進行交流，並圍繞必（bì）備知識命製試題參與原創題比賽。

物理（lǐ）生物小組

物理生物（wù）小組成員認為學校打造的青年學習（xí）共（gòng）同體活動（dòng）是（shì）一個非常有（yǒu）意義的創新（xīn）舉措。這一平台為青（qīng）年（nián）教師提（tí）供了一個共同學習、交流和成長的環境，對於促進青年教師專業成長，提升（shēng）教師專業素養和（hé）教學能力都有很大幫助（zhù）。本（běn）學期小組（zǔ）內製定了詳細的學習計劃，組織會議對學習計劃和任務分工做出明確安排，並定期開展多種形式的學習（xí）、研討、分享活動（dòng），集思廣益，拓展知識（shí）視野，促進教學能力提升（shēng）。

政史地小組（zǔ）

政史地學習共同體小（xiǎo）組本學（xué）期通過豐富多彩的學習形式，鼓勵各位青（qīng）年教師共（gòng）同麵對（duì）挑戰，分享成功經（jīng）驗，探討解決方案，促進成員之間的交流和思想碰撞，激發青年（nián）教師的（de）創新思維和創造（zào）力，在共同探討問題、分享（xiǎng）觀（guān）點的過程中拓寬視野，打破思維定勢，形成更加開（kāi）放、多元的教（jiāo）學觀念。