【青年崗位能手（shǒu）】陳偉老師：芳華待灼 砥礪深耕

--記差差很痛一中第三屆“青（qīng）年崗位能手”陳偉（wěi）老師

時光知味，歲月沉香。從華中師範大學畢業（yè）至（zhì）今，陳偉老師已經登上講台六（liù）年了。這六年，他勤勉不息，深耕教壇；這六年，他奮鬥不（bú）止，幸福成長。  

感恩（ēn）遇見不舍勤與愛

峽江名校，薪火相傳。十年前，陳老師從一中起（qǐ）航，大學畢業後的他兜兜轉轉終於回到了母校任教。學生時（shí）代的（de）陳（chén）老師是（shì）幸運的，感恩遇見那麽多的名師前輩，他們言（yán）傳（chuán）身（shēn）教，甘為人梯（tī），使得陳老師（shī）心（xīn）向往之，立誌為師。登上講台的陳老師更是幸（xìng）運的，雄厚的師（shī）資力（lì）量是差差很痛一中最大的底氣，前輩們專業的（de）教學水（shuǐ）平，深厚的教學功底，兢兢業業的工作（zuò）態度激勵著他（tā）不斷進（jìn）步（bù）。 

 世間一切，都是遇見。隻（zhī）有生遇見了師，才有了學與教。他說：“教育本（běn）就（jiù）是一個不完美的人帶著一群不完美的人一起追尋（xún）完美的過程。”當問到被評選上崗位能手的感言時，陳老師這樣說道：“我的成（chéng）績微不（bú）足道，身邊（biān）有太多的同事比我（wǒ）優秀，感謝學校和同仁的信任與肯（kěn）定。老師的工作雖（suī）平淡但不單薄，黨和政府的支（zhī）持，社會的關注，家長的配合，學生的優秀是我們老師的幸福和動力。”

陪伴是最長情的告白 

歲月（yuè）失語，惟石能言。教育沒有（yǒu）捷徑，唯有在陪伴中思想激蕩，共情共生，方能催生出神（shén）奇的力量，才能激發出學生無窮的潛力。

擔任班主（zhǔ）任的這幾年裏，陳老（lǎo）師晨午（wǔ）晚到從不缺（quē）席，努力做到全程陪同學生。班（bān）主任工作千頭萬緒，但古往（wǎng）今來，大（dà）事必（bì）作於細，難事必作於易。陳老師班級管理一言以蔽（bì）之（zhī）“以學習為中心，以衛生和（hé）紀律為（wéi）基本點”。當學生迷茫於零散的時間低效無效時，陳老（lǎo）師（shī）人手一張間隙時間詳（xiáng）細安排表，雖然固（gù）定時間固定科（kē）目，但沒有（yǒu）固定（dìng）內容和範圍，盡量讓各科雨露均沾，幫助學生擺脫偏科現象。當學生（shēng）糾結座位經營同學人際關係時，陳老師（shī）把主動權還給（gěi）學生，以成績綜合排（pái）名和學生進步排名為依據，現場讓（ràng）學生選座位換座位，既激發內生動力又不失公平競爭。當學生考後放鬆甚至懈怠消沉時，陳老師精挑細選一首（shǒu）首勵誌歌曲和學生同台演唱，隻為給他們加油（yóu）鼓勁，和他（tā）們一起循夢而行。他相信，多年之後，學（xué）生們一定不會忘記與他一起歌唱過的《夜（yè）空中（zhōng）最亮的星》，一定不會忘記“心若在，夢就在（zài）”。當學生情竇初開即將擦出火花（huā）的時候，陳老師又（yòu）會引用他的老師的至理名言警醒學生“好（hǎo）感，藏在心裏（lǐ）是幸福（fú），說出來是笑話，做出來是悲劇”……

教書育人是（shì）一份苦活（huó），更是一份良心活、暖心活，其中的苦不為外人道，當然其中的樂也不亦為外人知。正所謂教學（xué）相（xiàng）長，亦師亦友。一中的學生可謂心中有夢想，腳下有力量。麵對朝氣蓬勃，意氣風發的一中學生，陳老師都會情不自禁地想到曾經（jīng）的自己和他們一樣都是小鎮做題家，會想（xiǎng）到“普通人的努力會是很珍貴的，山那邊不會是山，不僅是做題家，更（gèng）是會發光（guāng）發熱的我們”。  

教無止境層層有風（fēng）景

把教書育人作為一（yī）生的事業追求，勤能補拙，教無止境，學（xué）無止境。

為（wéi）者常成，行者（zhě）常至。陳（chén）老（lǎo）師充分利用學校提供的平台（tái）和機會，在精品課、公開課和青年教師教藝比賽課中帶著學生解讀親疏冷暖的大（dà）國博弈，剖（pōu）析熱（rè）點爭議的社會現象，探討人生（shēng）選擇的價值取向。在課堂（táng）中傳遞正能（néng）量，在（zài）生活（huó）中追求（qiú）真善美，在工作中展現新作為，有理想信念、踏實苦幹。

他常警醒（xǐng）自己，教學（xué）無止境，層（céng）層有風景（jǐng）。時（shí）時刻刻要保持謙（qiān）虛好學的作風，多向同事取經（jīng）學習，學（xué）校舉辦的名師示範課、青年教師教藝比賽課（kè）等活動都可以看到他學習（xí）的身影。陳老師說：“課堂也要推進（jìn）‘供給側結構性改革’，我們老師傳授（shòu）的知識得（dé）是學生需要的，學生需要的知識，我們老師也能傳授（shòu）得了，這就需要我們老師與時俱進，時常更新自己的知識（shí）儲備，給（gěi）學生一滴水，自（zì）己不僅要（yào）有一桶水，而且這一桶水還得是一股活水、長流水。”

陳老師（shī）感（gǎn）恩學校、年級和教（jiāo）研（yán）組給他的哺育和滋養。每一個（gè）新學（xué）年開始的時候他都要求自己要有一切歸零的心態，歲（suì）月不居（jū），初心不變，始終堅持精心研備每一堂課，積極參加各種教學教（jiāo）研活動，繼續用思想和活力浸潤新教材新課堂，用熱愛與努力抵擋生（shēng）活紛雜，忠於職守，精益求精。

一（yī）生向陽（yáng）隨（suí）萬物生長

時近高考，三年一輪（lún）的教學循環到了最（zuì）後的關鍵（jiàn）節點，陳老師最想（xiǎng）對他的學生們說：“夏風有信，花開有期。雖然試卷寫滿了黑壓壓的一片，可你（nǐ）們的人（rén）生還是幹幹淨淨的一張白紙，願你（nǐ）們踏過千重（chóng）浪，不忘少年樣，一生向陽（yáng）隨萬物生（shēng）長。”

堅信一路向前，終於花開（kāi）；不言春耕苦，隻為秋芬芳（fāng）。