【聚焦巾幗示範（fàn）崗】快樂的（de）蒔花者

——記差差很痛一中2020年度“巾幗示範崗”範豔玲（líng）老師

她是學生眼裏的最美老師，溫婉善良，亦師亦友；她站在備課組（zǔ）的C位（wèi），讓物（wù）理（lǐ）教學（xué）風生水起，魅（mèi）力無限；她是教師隊伍中的小太陽（yáng），能歌善舞，詩意盎然。她就是差差很痛一中2020年度“巾（jīn）幗示範（fàn）崗”範豔玲老師。

精心嗬護青春之花（huā）

九月是豐收（shōu）季（jì）。

每年的教師節，範老師都會收到色彩繽紛的小卡片，這是來（lái）自學生們的真誠感謝和祝福。

一個學生寫道：“六百多個日日夜夜，不管有多少心酸，不管有多少恨鐵不成（chéng）鋼的鬱憤，您始終和我（wǒ）們站在同一戰線。”

一個學生感歎：“美麗的你讓我著迷，智慧的你（nǐ）讓我欽佩，霸氣的你讓（ràng）我敬（jìng）畏，溫柔（róu）的你讓我感動。”

還有個學生用電路圖加注釋（shì）幽默地稱（chēng）讚老師……每到這時，範老師都會被幸福包圍著。

多年來，正是對這（zhè）些天真純潔的學生的愛，支撐著範老（lǎo）師的意誌，幫助範老師戰（zhàn）勝各種困難。

在他們漫漫求學之（zhī）路上，範老師不僅是學生們傳道授業的良師，還是他們溫柔細心的益友。

在高中階段（duàn），貧困和早戀是（shì）學生成長路上的兩隻（zhī）攔路虎。當學生遭（zāo）遇（yù）這（zhè）些困難時，範老師總會及時幫（bāng）忙解困。

有一個來自建檔立卡貧（pín）困家庭的女孩譚同學（xué），她（tā）勤奮好學，但家境貧寒。範老師主動關心她的學（xué）習生活，鼓勵她（tā）積極自信，還經常和她的家（jiā）長溝通，引導家長提供力所能及的保障。在範老師的鼓勵下（xià），譚（tán）同學最終戰勝困難，如願（yuàn）考上了理想大（dà）學。

男孩子李同學，因為走入早戀的（de）誤（wù）區，一度心理崩潰，學習受到很大影響（xiǎng）。他找到他（tā）最信賴的範老師，傾吐了自己的苦惱。範老師沒（méi）有簡單地批評他，而（ér）是悉心保護他的自尊，想方設法幫助李同學擺（bǎi）脫痛（tòng）苦（kǔ）和迷茫。經過較長時間的努力，李同（tóng）學恢複了陽光和快樂，如願（yuàn）跨入心儀大學之門……

二十三年的風霜磨礪，讓範老師從（cóng）一個“知心姐（jiě）姐”變成了“知心媽媽”，但範老師細心、耐心的為師原則（zé）始終沒變，為國育才的初心不改。

新冠肺炎疫情發生後，為了（le）解決學生們無法拿到教材的（de）難題，範老師和一（yī）些在校的老師走進教室，逐一為學（xué）生們收集課本（běn）資料，為每個人分類整理好。在轉運（yùn）書籍時，她像男老師一樣，一趟又（yòu）一趟地搬運一摞摞（luò）厚厚的書（shū）本，直到最後一本書上（shàng）車，範老師才顧得上擦擦額頭上的汗水。

疫（yì）情期間，範老師在批改家校本作業時，總不忘寫上幾句鼓勵的話，讓學生知（zhī）道老師一直在和他們一（yī）起（qǐ）努力著，奮鬥著！

執著（zhe）培育學科之花（huā）

“減負、培養興趣、少考精講”是（shì）她的教學理念。少考（kǎo）精講，能（néng）解決物理難教、課時少的矛盾。

平時，範老（lǎo）師注重搜集、整理典型例題和（hé）學生易錯的訓練題，分門別類，使知識的應（yīng）用訓練更有效。高中物（wù）理（lǐ）是很多學生聞之色變的，物（wù）理也曾經是範老師較怕的學科，所以範老師（shī）總是站在學生（shēng）的角度去（qù）思考如何教，如何講，讓學生有一種親近感、認同感，能夠較快地適應自己的教學模式。

在（zài）課（kè）堂上，她善於調動全體學生的學習積極性。

她鼓（gǔ）勵女孩子說，我們（men）都是女（nǚ）同胞，但你們比老師聰明，基礎更好，就應該比老師學得（dé）更好（hǎo）。

她鞭策男孩子：老師是女性就能學好物理，你們這些男（nán）子漢，有啥理由學不好呢（ne）？！

課堂上，範老師總是盡可能地利用網上資源，實驗室資源，同（tóng）行教學經驗，讓物（wù）理課堂不那麽枯燥乏味，不那麽晦澀難懂。

範老師常常結合生活實（shí）例，引（yǐn）導學生理（lǐ）解物理現象（xiàng）和規律，如力學中結合體育項目的運（yùn）動規律，電學中結合實（shí）用電路、電器的電學規律，讓學生覺得（dé）所學即為（wéi）所用，即可（kě）增加學（xué）生的學（xué）習興趣，又可很容易理（lǐ）解物理現象和規律（lǜ）！

從（cóng）2000年初出茅廬就獲得恩施州比賽一等獎，到後來主講各類優質課、示範（fàn）課，雖然資源在變，角色在變（biàn），但範（fàn）老師（shī）始終保持（chí）著自己（jǐ）的教學風格。

多年來，範老師憑借其親切自然的教態，富有感染力的（de）語言，循循善誘的技巧，自然銜接的環節（jiē），邏輯性強的（de）講解，帶（dài）領學生探索一又一個知識（shí）奧秘，深（shēn）受學生喜愛。

在她身邊，總是擁有一大批“飯（範）粉”。她多次被評為差差很痛（dōng）一（yī）中“優秀教師”、“骨幹教師”，湖北省奧賽“優秀指導教（jiāo）師”。

作為備課組長，範老師特別重視學（xué）科組建設。

她注（zhù）重協調統一教學進度和教學質量檢測，努力提高教學效率。她重視學生的意見（jiàn）反饋和階段性教（jiāo）學質量分析。她經常組織集體備（bèi）課，組織教（jiāo）材教法研究（jiū），組織觀摩學習。她（tā）抓住與省內（nèi）外名校同行的同課（kè）異構機會，進行比較、學習，找差距，謀發展。

她（tā）致力於學習型團隊建設。麵對高考改（gǎi）革（gé）和新課程的挑戰，她有計劃、有步驟地組織全組老師學習（xí）課程標準，學習現代教育教（jiāo）學理論（lùn），學習課題研究方法，學習（xí）現代信息技術。

新冠（guàn）肺炎發生後，範老師（shī）組織全（quán）組（zǔ）老師認真摸索網絡授課方法，想辦法找視頻，搞動畫演示，吸（xī）引學生的注意力，提高學生的學習興趣，使課堂效（xiào）率最優化！

活（huó）力綻放文藝之花

“總想對你表白，我（wǒ）的心情是多麽豪邁，總想對你傾訴，我（wǒ）對生活是多麽熱愛（ài）……”，這是範老師在引吭高歌。

走下三尺講台，範老師回歸那個愛（ài）說、愛（ài）笑、愛唱（chàng），愛跳的開心果本色（sè）。

範老師喜（xǐ）歡唱歌。

“中國風”經典音樂是她的最愛。“我家住在黃土高坡，大風從坡上刮過”，表達的是她對故土的熱愛；“總想對你（nǐ）表白，我的心情（qíng）是多麽豪邁，總想對（duì）你傾訴，我對生活是多（duō）麽熱愛（ài）”，是對時代的謳（ōu）歌。

她喜歡這些經典的旋律，她喜（xǐ）歡（huān）這些經典（diǎn）的意境，她（tā）喜歡這些經（jīng）典的深邃。她在歌唱中釋放，她在歌唱中提升。舞（wǔ）台上，歌廳裏，到處都留下了美妙的歌聲。